A ESCOLA ESTÁ PREPARADA PARA LIDAR COM AS NOVAS TECNOLOGIAS?
Durante as oficinas, também foi aplicado um questionário para avaliar a estrutura que o governo estadual oferece quando o assunto é tecnologia. Nós nos auto-avaliamos para mapear nosso conhecimento com a informática. Conforme análise das respostas, nós professores reconhecemos que necessitamos de treinamento. Na licenciatura nãosomos preparados para lidar com as mídias e tecnologias. Os programas do governo que fomentam a inserção de novas tecnologias devem dispor de metodologias e capacitações para seu uso. A parte estrutural também fica comprometida com a constante necessidades de assistências técnicas e monitores para auxiliar o trabalho nos laboratórios multimídia.
Fizemos uma crítica de filme conforme tudo o que aprendemos. Escolhemos o trailer "O caçador de Pipas" - drama. Primeiro, vimos um Power Point sobre como elaborar uma crítica de filme, o roteiro, a diferença entre fazer uma crítica objetiva e subjetiva etc.
Veja o trailer e logo abaixo e a crítica
"A história é baseada na vida de dois amigos que tinham uma união, um vínculo muito forte. Por conta da guerra, foram separados, vivendo anos sem notícia, um do outro até que a morte de um deles, fez com que o outro retornasse ao Afeganistão a procura do filho do amigo para cuidar e tratá-lo como filho. O filme é um drama, não só no enredo, história, mas no som e nas imagens, que nos levam a entrar em uma "viagem dramática". A música tem um estilo envolvente, manso, sem muita intensidade, mas o suficiente para manter em nós a melancolia do drama. Os planos, geralmente abertos, mostra-nos a localidade, os acontecimentos que devem ser focados por nós, mas, que ao mesmo tempo, nos proporciona conhecimento do que ocorre em volta. O próprio fato de ter sido gravado no Oriente Médio já nos causa "calmaria". A falta de tonalidades quentesa predominência de tons pastéis ressalta o gênero. Essas corers vibrantes eram nítidas nas pipas, já como forma de chamar atenção. Assim, o filme atinge o público, pois passa a dramaticidade que se propôs. O diretor soube usar as técnicas necessárias para envolver o público-alvo".
Nós aprendemos como se faz um script e também discutimos a importância de estudar as expectativas do público, pois ele é uma referência na hora de criar o filme. Pensando no público, o diretor vai selecionar todos os elementos que vimos até agora. Também exercitamos as diferenças de cada gênero de filme.
Primeiro, nós fizemos testes com fichas com storylines para aprender que cada gênero tem um padrão e que é possível identificar qual é através do final da história. Depois, nós fizemos uma atividade para identificar o público da história da Rapunzel e também elaboramos um script, mas mudando o final.
nÓS aprendemos nessa oficina como é elaborada uma estrutura narrativa em cada gênero cinematográfico. Aprenderam a identificar o momento inicial de situação de normalidade, situação de conflito e volta da situação da normalidade. Também vimos que o narrador pode ser de três tipos: personagem, ausente ou impessoal. Pode defender ou criticar a história, ou até criar um mistério. Ah! Hoje também aprendemos a criar o blog educativo e vimos como é possível utilizar mais essa ferramenta nas nossas aulas!
Voltando à atividade da estrutura narrativa, primeiro, vimos alguns filmes antigos e vimos que desde aquela época os diretores já se preocupavam estabelecer uma linha narrativa. Como por exemplo, no filme abaixo:
Depois de ver esse filminho, observamos cada trailer e descrevemos o que muda na hora do conflito nas cenas de cada um. Veja como o relato do grupo da Denise, Elisete e da Alice:
"No trailerdo Piratas do Caribe, na hora do conflito, a imagem fica mais nebulosa, escura, para dar impressão de gravidade e suspense. O som torna-se amis forte, retumbante, intenso e os sons dos tambores destacm-se mais. O diálogo fica mais agressivo, raivoso e tenso. Já as expressões dureante o diálogo se tornam mais sérias, tensas, indagativas
Já no trailer do Zuzu Angel as imagens começam com cenas felizes e pessoas contentes, que aos poucos se tornam tensas, agressivas diante as cenas de julgamento, prisão, passando um sentimento de dor, aflição, angústia, medo. O som vai aumentando conforme a situação do perigo, os sons agudos se sobressaem. Os diálogos toranm´se mais ofensivos, instiga e altera as emoções, ainda mais com os ditadores.. os personagens tornam-se frágeis, duros e perplexos diante da imposição dos fatos.
No American Pie as imagens são flshes das situações que levarão a conflitos principais - conflitos de comédia, estupefada, surpresa, situações contrangedoras. O som vai aumentando, mas prevalece o diálogo dos personagens em algumas situações.. Os diálogos são muito exclamativos para dar impressão de surpresa, susto, desespero. As expressões no começo são normais e aos poucos se tornam perplexas, sacásticas, brincalhonas e até de susto"
No trailer Jogos Mortais, percebemos sombras, flashes, luzes para dar a impressão de suspense, terror, medo, pavor, de situação eletrizante. As vozes são metálicas, agonizantes, roucas, tem efeitos de chicotes, lanças, gritos, uivos. Os personagens não interagem, por isso não há diálogo"
Hoje nós estudamos os elementos que ajudam a compor a mensagem no plano sonoro dos filmes. Primeiro, foi passado um programa de rádio sobre a linguagem sonora. Logo após, assistimos um Power Point para entender melhor qual a importância da trilha sonora e dos efeitos especiais. Os efeitos podem ser naturais ou artificiais. Assim como os planos e ângulos, eles também ajudam a dar sentido à mensagem.
Em seguida, analisamos a trilha sonora, efeitos e também diálogo de cada trailer. Veja abaixo o que conseguimos analisar da sonoplastia de cada trailer:
PIRATAS DO CARIBE - AÇÃO
Música de ópera, com coro e vozes, com ritmo acelerado. Efeitos de água, espadas, explosões. As palavras geram sentido de ação, há verbos de ação - salvar, fariam, estar disposto a fazer, resgatar, salvar. "Fim do mundo" - expressão de impacto (Grupo da Claudete e Eloísa)
JOGOS MORTAIS - TERROR
Há gritos, efeitso de ventos, cadeados batendo, chicote. A função é gerer pânico, gerar medo. Expressões de impacto - "Quer jogar?", "me ajude" (Grupo da Dinali e Zara)
AMERICAN PIE - COMÉDIA
Trilha sonora de bandas de rock, de referência entre os jovens. Efeitos de apitos, instrumentos musicais, momentos de corte de músicas para privilegiar o diálogo, a fala. Há o uso de gírias, linguagem coloquial. (Josimeire F. Ferraz)
ZUZU ANGEL - DRAMA
O trailer começa de uma música alegre para uma música com ritmo acelerado. A função é criar um ambiente agradável e passar para um ambiente hostil. Palavra e expressões de impacto: "Razão de viver", "presa", "desacato". Há efeitos de portas batendo, vidro quebrando. O sentido que gera é de emoção, tristeza, angústia. (Grupo Fernando Luís Bento e Tiago Chamlet)
NESSA PRIMEIRA OFICINA, APRENDEMOS QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS ÂNGULOS E PLANOS E COMO ELES AJUDAM A FORÇAR O SENTIDO DE UMA CENA E DAR O SIGNIFICADO MAIS APROPRIADO AO QUE O DIRETOR QUER PASSAR.
Primeiro, nós assistimos a um tutorial explicando os planos e ângulos. Depois, nós analisamos cada trailer, respondendo a fichas e vendo as sequências cortadas no Power Point de cada um.
Veja abaixo o que cada grupo de professores analisou em cada trailer:
PIRATAS DO CARIBE - AÇÃO
Os planos mais usados aqui foram o planos geral e médio. O plano geral mostra uma visão ampla do ambiente (cenário). O plano médio enfatiza os diálogos. Há chicotes e zoom in, out para dar dinamicidade.
JOGOS MORTAIS - TERROR
Há planos de close e superclose. A função é valorizar a fisionomia do monstro e causar medo, assustando o público. Há movimentos de câmara de zoom.
AMERICAN PIE - COMÉDIA
os planos mais usados são médio e close, tendo como função a abertura de diálogos, ação e focalização em determinados personagens. Há todos os ângulos.
ZUZU ANGEL - DRAMA
No Zuzu Angel, há poucos planos gerais, prevalece o plano médio - que enfatiza a ação, o drama dos personagens. Há alguns closes, que aproxima o espectador e provoca maior envolvimento emocional. Como ângulos, há zoom e panorâmica
Somos professores de diversas disciplinas da Escola Estadual Ernesto Monte, de Bauru. Estamos aprendendo como tirar proveito das novas tecnoligias e estudar a linguagem do cinema. Através do material educativo desenvolvido pela Mariana, podemos ter noção de como aplicar esse tema na sala de aula!
Também aprendemos a importância de se estudar a mídia dentro da sala de aula, pois ela é refrência na vida de todas as pessoas! Segundo a Mariana, estudar a linguagem é o melhor caminho para que possamos refletir soobre nossos gostos midiáticos. Será?
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Escrito por Oficinas professores às 21h16
